除了通过理解来访和咨询技能实际应用方面帮助你之外，精神分析督导还应该能为你成长为一个自主的专业人士提供支持。它应该帮助你意识到自己在与来访交互中遇到的任何困难，而不是防御掉，特别是那些在你的工作中似乎会反复出现的困难。同时它也应该能增强你作为从业者的信心，它应该建立在你自身原有的直觉和共情力基础上，帮助你将这些品质，舒适地融入到你的行为中，融入到治疗师角色中。它应该给你一种对自我揭露的安全感，这种安全感将转化为一种能力，即在来访袒露内心痛苦而羞耻的部分时，能够让他们感到放松的能力。它甚至可以提供嬉戏的空间。它能为你提供机会去认同，从而最终为你的自我督导以及将来作为督导师的工作提供一个内在模版。
临床工作需要情感和认知方面的巨大投入。在情感方面，来访可能会激发出我们自身的一些面向，这些面向会让我们感到惊讶甚至震惊（例如，虐待式幻想、恍惚的状态、无聊、屈辱感）。想要适应心理咨询/治疗对情感方面的需求是很难的；大多数研究生课程，尤其是由那些当下没有太多临床工作经验的学者带领的课程，不会帮助你准备好面对实践中可能带来的情感上的耗竭（参见Boyd-Franklin等人，2015）。作为学者又是治疗师，我可以自信的证实：在教学、研究或一般学术工作中没有任何事情能够与，在45、50分钟接里，“吸收”一个人正在经历的强烈痛苦和亲密情感相提并论。
好几代理论构建者们，都乐于提出新概念和比喻。来捕捉特定心理过程。这种提出新东西的需求，不仅使精神分析思想的研究变得困难（Westen，2002），而且也使新人很难融入到这个思想传统中，而它包含的不断变化的象征也已历经了一个多世纪。从弗洛伊德打破物理学和语言的习惯（"cathexis"，"sublimation"）到最近，我们为描述依恋过程所做的努力（"内在工作模式"，"安全岛"）。你可能还没有习惯于使用古怪的词汇来表达，比如"客体关系"，"超我空隙"，"偏执分裂位"，"强迫性重复"，"自恋延伸"，"未思考的意识"，"过渡空间"或者"第三只眼"。但如果你是一个关心他人的人，你已经具备了成为一个有用的心理动力学取向临床工作者所需的基本素质。好的督导师会利用这点，并在这个基础上，帮助你将你的天生人际关系技能与这种奇怪、难以捉摸的专业语言进行整合。
