孩子们抗挫折，“无问西东”的能力去哪里了？
如果提前了解你们要面对的人生，不知你们是否还会有勇气前来。看见和听到的，经常会令你们沮丧。世俗是这样强大，强大到生不出改变他们的念头来。——电影《无问西东》
最近临近期末，来就诊的厌学和情绪失控的孩子又增加了。而当中许多的孩子，在遇到考试挫折和压力时，觉得无力、无法面对，或者说是，也许根本不敢面对：
“如果考得好，我的心情还可以。但如果分数不理想，我就觉得不知道该怎么办了。”
“如果考不好，家中和平的气氛又要被破坏了。特别是想到爸爸那失望的眼神，我就好内疚，内疚到提不起笔来，写不出字来。”
“一想到回学校，看到同学和老师们那奇怪的眼神，就觉得很无助，不知道怎么处理？不敢去想，也不想去想。”
这些孩子中许多都有一个共同点：面对挫折和不确定的生活时，不知如何面对，或是发自心底****地认为自己没法处理。
所以，他们的第一反应要么是逃避，逃到网络和游戏中去。要么是情绪崩溃，让自己成为一个“抑郁”或“焦虑”的病人。
父母“永远一致”，真的好吗？
而这些孩子的家庭，却都有惊人的相似：表面上看似和谐，家人和睦，却又暗流涌动。 “我们俩教育他时态度挺一致的呀，家庭也挺和谐的，为什么他一遇到挫折就受不了了呢？”，这是绝大部分求助孩子的父母都曾说过的话。
对啊，为何父母都把家庭氛围营造得那么和谐了，已经很温暖了，孩子一遇到挫折就“认怂”了呢？难道社会上流行的“父母教育孩子要一致”都是骗人的吗？难道，给孩子营造一个“风平浪静”的家庭氛围，不让家里有一丝冲突，绝对一致，都是错的吗？
我想说，“父母在教育孩子时保持一致”这句话，并不全对。因为，如果父母在处理家庭事务，包括孩子教育的议题时，在孩子面前永远都表现得“很完美的一致”，对于孩子来说是很可悲的一件事！
因为，这样的孩子，他们很难通过目睹父母处理冲突的过程，从父母身上学到：如果两个人观点和想法不一致，可以如何通过协商去达成一个双方都能接受的结果；
他们也很难体会到：就算两个人观点不一致，也可以在需要时，既保有自己的观点，又尊重对方，同时还可以和对方合作去面对挑战和困难；
他们也很难接受生活中的不确定性，很难再面对强大的世俗时，能保持继续前行的勇气。因为在他们的家里，凡事似乎永远都是表面的一团和气。
而这种接受不确定性，与他人协商和解决冲突的能力，却是日后孩子生存在这个世界上最重要的能力之一。这一点，我相信大家都同意吧。
夫妻冲突本身并不可怕，解决冲突的方式才是问题
因此，绝对“和平”的家庭，很难培养孩子的冲突处理能力，也很难培养孩子应对挫败的能力和“大心脏”。看到这里，也许有的父母会问：那难道就是要在孩子面前无休止的争吵吗？不是说父母的冲突会影响孩子的心理健康吗？（参考理论：“三角化”理论，详见《Bowen家庭系统理论之八大概念》）
请注意，我要澄清的一点是：并非是夫妻之间的冲突导致了孩子的心理问题，而是夫妻之间无法解决的冲突引发或维持了孩子的心理问题。此外，许多时候冲突本身并没有问题，关键是我们处理冲突和争吵的方式会成为问题。
这是什么意思呢？比方说，其实世界上应该不存在绝对没有冲突的父母吧，但是有的父母总是愿意，并且能够正面地去面对他们的不一致，他们允许对方表达自己的观点，也尊重对方表达的权力。他们讨论冲突时，就事论事，虽然也会有情绪发作和抱怨，也会争吵，但不会动辄上升到人格攻击的程度，并且他们愿意事后去修复关系，面对彼此心中的需要、渴望和情绪。这被称为“积极的，正面的冲突处理方式”，这样的问题处理方式，不仅能解决冲突，而且解决过程本身，也会成为孩子日后效仿的模板和财富。
这样的孩子，长大后面临挫折时，他们的第一反应，起码不会是****的逃避，他们可能更加愿意去面对挑战和不确定性。这，其实才是所谓“挫折教育”的精髓所在：所谓挫折教育，其目的不仅仅是要让孩子知道世间诸事皆很难如人意，而且还要让孩子有机会体会和学习到，就算凡事很难皆随心愿，但也不代表我们不能去面对、协商和接受。
一句话，是要帮助孩子体会到：“身不由己”或许情有可原，然而我们不应该总是“无可奈何”。
